为什么参加BPhO? BPhO参加要求、考查内容、奖项设置！新航道BPhO培训辅导班介绍

为什么参加BPhO? BPhO参加要求、考查内容、奖项设置！新航道BPhO培训辅导班介绍

 01   BPhO介绍

British Physics Olympiad (BPhO) 英国物理奥林匹克挑战项目，是英国最高水平的高中物理挑战项目。该项目始于1979年，1983年正式为英国选拔国家代表队参与国际物理奥林匹克挑战项目。英国物理奥林匹克挑战项目组委会主要由牛津大学、英国物理学会和Odgen基金会组成，办公室设在牛津大学物理系，是目前国际高中学生的热门选择。

英国物理奥林匹克挑战项目非常注重物理知识的灵活运用，全部的试题为证明题。英国国籍的优秀选手将代表英国组成国家队参加国际物理奥林匹克挑战项目。英国物理奥林匹克挑战项目2016年被正式引入中国，中国与英国学生将有机会同台竞技，统一考试，试卷送往英国物理奥林匹克挑战项目总部统一-评分，同等争取英国物理奥林匹克挑战项目全球金银铜牌。

 02   为什么参加BPhO?

提高学生的学术能力

在申请学校时，非常重要的一项准备就是学术能力的提升。对于理工科学生来说，学科竞赛是提升学术能力非常直接有效的方式之。

助力申请海外名校

BPhO是英国顶级水平的高中物理奥林匹克挑战项目，成绩优异者将增加世界名校理工科专业申请竞争优势。尤其在申请牛津大学、剑桥大学等英国G5高校的理工科相关专业时，优势明显。

综合能力提升

BPhO以英语作为挑战项目语言，内容涵盖物理方方面面。它不但要求学生具备扎实的学术知识基础和极高的物理素养，更考察他们的思维便捷度和语言转化表达能力等，为学生提供了一个良好的学习平台。

 03  BPhO收获

从2018年的数据来看全国来自150多所国际学校和重点高中的近千名同学参加了英国物理奥林匹克挑战项目，中国赛区有近10%的学生获得全球超级金奖，35%的学生获得了金银铜奖牌助力申请海外名校。

组委会将邀请TOPGOLD的学生进行ROUNDTWO，同时邀请学生参加牛津训练营，此集训营是英国物理奧林匹克挑战项目组委会为选拔英国物理奥林匹克挑战项目国家队队员组织针对英国国籍优秀选手的培训和选拔营，同时也旨在加深青年物理精英对物理研究的更深了解和热爱，结合新鲜前沿的物理学研究进展与部分大学难度的物理课程，深度开发同学的物理观察力、思维能力、实践和操作能力，培养未来优秀的物理学家。

牛津训练营师资团队由英国物理奥赛国家队教练、牛津大学和剑桥大学物理学教授（大多数也是牛剑入学面试官）以及英国一-流高中物理竞赛教练担任。

 04  BPhO参加要求

比赛语言: 英文

比赛时间: 每年的11月中旬周六下午14:00-16:40 (1 60分钟)报名截止时间为11月初

参赛资格: 高中任意年级

比赛形式: 个人赛，笔试，1月出成绩

比赛题型: 试卷笔试，没有实验考试

 05   BPhO考查内容

Section 1:

一共有约15道题，每道题根据难度不同有不同的分值(3-10 分不等)总分值约在94 分。学生只用选答其中50分的题即可。该部分最高得分为50分。(注: 如果同学选答超过50分的题，答错不扣分，答对算分但是总分最多50分)

Section 2:

约4道大题，每道大题分为若干个小问题，每个小问题有不同的分值，每道大题共25分，

选答其中任意2题即可(具体题 目数量以实际考查为准)。该部分最高得分为50分。

该项目一共分为两套题Section 1和Section 2,总分最高分为100分。

 06    BPhO奖项设置

全球奖项:

超级金奖TopGold: 总分排名前2%(参照英国学生的成绩)

金奖Gold: 总分排名前8%(参照英国学生的成绩)

银奖Silver: 总分排名前15% (参照英国学生的成绩)

铜奖Bronze I : 总分排名前25%(参照英国学生的成绩)

铜奖Bronze ll: 总分排名前40%(参照英国学生的成绩)

培训方式

授课平台 : 线上培训;

授课方式 : 导师线.上小班授课;

指导过程 : 导师定期预留课后作业，课上进行重点讲解;

助 教 : 监督学生课堂纪律和考勤，对于学生的课后作业进行收集、批改、微信答疑群维护，以及学生线上指导反馈等。

师资介绍

Marvin老师，新加坡南洋理工大学微电子工程专业博士。国际高中类物理学科(物理杯、BPHO、AS Challenge)及普高类Alevel、IB、AP、 IG等物理课程体系超过5000小时授课经验。包括国内国外大中院校学生在内，中英文双语授课累计逾10年，授课学生五百余人。

较擅长知识的综合性统筹教学，双语可无障碍教学沟通，熟悉国内外物理知识的体系逻辑，教学过程中注重知识点的基础功力以及各类题型的思路总结，注重基础的同时，激发学生的学习热情，同时多年的海内外研究工作经历，国际视野开阔，知识涉猎广泛，了解国内外教学方式差异与特点，看重学生的课程参与，注重对学生的引导。