【校长说】赵晓丽：打造会生长的校园文化

花园外国语学校小学部在总校“学贯中西 温文尔雅”的办学理念下，不断丰富办学内涵，提升办学品味，凸显办学特色。小学部以阅读为抓手，打造会生长的校园文化。

01 儿童视角，建悦读场

为了给孩子们创设一个美好的“悦读场”，从学校阅览室、班级悦读角一直到书香家庭建设，学校一直在不遗余力，持之以恒地坚持着。疫情期间，家校共建“悦读场”。《“云上”读书节∣四月书香，花外邀你共品芬芳》就推上了小学部的公众号。读书节来临之际呼吁孩子们和爸爸妈妈一起在家里布置一个温馨的读书角并在“畅言晓学”中上传。历时一个月，50个最美读书角应运而生，透过照片，我们可以看见孩子们布置时的样子，阅读时的样子。他们精心布置的读书角将伴随他们的阅读人生

02 融合共生，渐成文化

如何建设会生长的校园文化呢？书香长廊和孩子们见面了。书香长廊布置完成后，孩子们每每走过长廊就会受一次书香的洗礼。他们可以看见同学们阅读的照片，同学们家中读书角的照片；他们可以欣赏一年级小朋友们画的插画，二年级小朋友们制作的翻翻书；他们可以品读中高年级精心制作的阅读单、好书推荐以及名家介绍……

怎么做阅读？融合共生，融入到日常学习时光，师生浸润其中。小学部相继推出“花外小学部首届童话节”、“花外小学部阅读积累大会”、“阅读点亮童年”迎新联欢会等阅读活动。元旦前夕，小学部开展了2022年“阅读点亮童年”迎新联欢会，以检验一学期学生的阅读活动成果。课本剧《穿越时空的教科书》，舞台剧《典籍里的时光之本草纲目》，话剧《泥人张》……所有节目都是围绕“阅读”为主题开展。本学期，小学部申请成为东阳市课外阅读实验学校，开展《基于儿童视角的小学课外阅读评价体系研究》的课题实践研究。

03 构建课程，提升品质

2020年9月开学之际，小学部学习项目全面铺开，每个年级都确定了自己的阅读项目以及对应的习惯养成项目。

语文老师按月份分年级推出“导读课”、“推进课”和“活动课”，并积极参与了东阳市整本书阅读课评比。老师们知道了怎么上阅读指导课，明确了怎样更科学有效地指导学生阅读。孩子们的阅读习惯也越来越好了：一年级的孩子会在每个周末和家长一起读书；二年级的孩子会边阅读边做花样记录；三、四、五、六年级的孩子学会了阅读单制作，能更高效地去读书。

04 花开有声，助力阅读

学校开展 “互联网+有声阅读”实践研究。在“喜马拉雅FM”开通有声阅读平台。有声阅读项目从2020年底开始启动，打造了满天星乐园、阿拉来科普、七里香书苑、萤火虫成长故事屋、小葵花绘本馆、吉祥湖畔、国学万花园、中英双语故事汇、地球是个村等十个专辑，调动了全校师生与家长参与热情，目前已制作并发表音频作品1000余个 ，播放量达到10万+。有声读物的陪伴，达到了良好的阅读效果，成为纸质阅读的有益补充，有效推动书香校园建设，大力推进了亲子阅读。

05 整书共享，深度阅读

2017年开始，全国开始统一使用统编教材，整书阅读正式进入到课程体系。教科书中设计了“和大人一起读”（一年级）、“我爱阅读”（二年级）、“快乐读书吧”（一至六年级）等栏目，有序安排整本书的阅读，旨在衔接课内外阅读，解决课外阅读边缘化问题，提高学生的文学素养，构造完整的精神世界。这学期，五、六年级开设了整书阅读俱乐部，静静地翻阅，大声地朗读，巧用阅读单，勤记读书笔记等，我们一次次分享书目，让孩子们有书可读；我们一次次提出具体的要求，让孩子们读书有方向……于是，孩子们在晨起时大声诵读，在午间时用心阅读，在就寝前静静聆听……

班级阅读角，四个多功能阅读区，“跟着书本去旅行”教室主题阅读墙等，书香校园文化弥漫在校园的每一个角落。“晨诵——午读——暮思”，阅读像呼吸一样自然地陪伴着全校师生。校园的每一处都彰显着孩子们的生长力，充满了孩子们的生命气息。