认识发起全球 STEM 会议的惠灵顿人

　　有些人让事情发生，有些人让事情发生。尼古拉斯显然属于后者。12 年级学生的灵感来自我们去年举办的地理教师虚拟会议。“所有这些演讲者和来自其他学校的学生都聚集在 Zoom 上，分享想法并一起学习，”尼古拉斯解释道。“我想，'为什么不为 STEM 研究做这样的事情呢?'”

　　Nicholas 立即开始工作，并开始为他最终称之为全球学生 STEM 会议制定计划，这是一个虚拟会议，学生、教师和专业人士可以在这里分享关于科学、技术、工程和数学的所有想法。

　　这要求他冒险走出自己的舒适区。“问问我的任何一个朋友，他们都会告诉你，我一直很不擅长组织和计划事情，”尼古拉斯沉思道。尽管如此，他还是清除了这个障碍并开始向老师和同学发送电子邮件以评估兴趣。

　　会议也需要一个网站。因此，在整个夏天，他自学了实现这一目标所需的编码。“唯一的费用是我为获得域名和设置电子邮件地址而支付的 100 元人民币，”他说。

　　五个月和数百封电子邮件后，事情开始成为现实。会议日期定为：2021 年 10 月 7 日至 8 日。届时，他已经召集了来自欧洲核子研究中心和牛津工程等全球知名机构的令人印象深刻的演讲者名单。

　　他还编制了一份同样令人印象深刻的学生和年轻企业家名单，让他们加入并谈论他们的项目。一个来自澳大利亚悉尼，15 岁时编写了他的第一个应用程序;到目前为止，它已被下载 250,000 次。另一位演讲者是一名在剑桥实习学习人工智能的高中生。他拥有三项专利，并且已经创办了自己的公司。

　　此次会议有 225 名注册者，因为它得到了 FOBISIA 的正式认可，出席会议的有几位老师将其用作课堂上的教育工具。“我们有来自除南极洲以外的每个大陆的与会者登录!” 尼古拉斯补充道。

　　参与者有机会与教育工作者和专业人士互动并向他们提问，同时从已经在 STEM 方面颇有成就的大龄学生那里获得宝贵的见解和经验。“这只是活动的网络研讨会部分，”尼古拉斯补充道。“有几个学生组织的关于生物伦理、人工智能和物理学的研讨会和辩论。”

　　Nicholas 开发的网站已成为任何追求 STEM 学习的学生的宝贵资源。“我们的目标是每周发表一篇新论文。它们是跨学科的——例如人工智能和机器人学，或者生态学和化学。” 目前，他和他的同学们正在撰写一篇文章，阐述阅读研究论文的有效策略。

　　展望未来，尼古拉斯为全球学生 STEM 会议制定了长期计划。“我们希望更频繁地召开小型会议。下一次会议可能会在 1 月举行，”他解释道。此外，他希望对该项目产生足够的兴趣，以便其他惠灵顿人在他明年毕业后继续从事该项目。

　　毫不奇怪，他的自发精神也受到了我们员工的关注。“非常祝贺 Nicholas 取得了这一令人难以置信的成就，”惠灵顿科技总监 Charles Debieux 博士说。“他表现出的勇气和领导能力是成为惠灵顿人意义的一个很好的例子。”