联合教研|论优秀教师的自我提升

联合研讨，是教师交流研讨中不可或缺的重要环节，更是教师专业发展和自我提升的核心要素。本次南京外国语学校淮安分校国际部英语组全体人员率先针对这一年来教育工作中的教学问题与成果进行探索和研讨，从而提高自身思维能力，精进教学质量。

英语组副组长

倪来成

通过本次的教研活动，让我更加明确了今后授课的主体方向，即每节课有清晰的教学目标，教学过程的每一个环节得有明确的指令，作业布置和检查有效帮助学生消化和吸收课程知识点。通过同行之间的互相交流沟通，听课学习，也促进自己在教学过程中的积累和提升。

在教学目标的实施过程中，教师要给学生灌输听力解题技巧和良好的听力习惯。告诉学生在放录音前要快速浏览题干，弄清楚题目要求，捕捉一切可以从题面上得到的信息。在听的过程中要集中精力，抓重点，不要祈求每个单词、每个句子都听明白。在听的时候，让学生做到耳到、心到、手到，可以记录听到的重要信息。记录也讲究技巧，如数词可以用阿拉伯数字代替、地点人名等的字母拼写要迅速，较长的单词用开头的几个字母代表、长句子要压缩等。在写答案时，切不可形成惯性，跟着感觉走，自以为是。在今后的教学中，要重视日常的听力训练，听力的提高不是一时半会儿就能做到的。需要日积月累，反复操练。在平日的教学过程中，教师就要培养学生听的能力，比如课堂上多讲英语，再加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话。教师要从长远的角度来提高学生们的听力。指导孩子不要局限于听出每道题的答案，而要做好听后的纠正工作以及复述工作。答案听出来了，再让学生试着去听懂每句话，并把听到的内容复述出来，尝试让学生分角色进行听力文本的朗读训练，一方面培养他们的口语表达能力，另一方面也可以快速学习本土文化交流场景词汇；除此之外，在听力的授课过程中，要善于调动学生的积极性，可以组织学生进行分组交流讨论，让学生自主进行听力训练，如何把课堂教学的实效提高将是今后很长一段时间值得思考和研究的主题。

学生管理主任、听力老师

赵繁

本次雅思研讨活动收获颇丰。我在口语和听力教学方面得到了一些不错的建议。

在教学环节，时刻有检查，每节课关注学生上节课及以前所学，做到温故而知新。根据不同的主题，探讨更多的小组活动，提高学生课堂参与积极性；因材施教，关注所有层次学生，尤其是现阶段稍显落后的学生情况，寻找到和他们的水平相近的契合点。在组织课堂讨论等活动时，需要关注每一个环节的设置，做好时间管理。关注学生课前准备和课后的双向反馈。

在口语方面，让学生尝试背诵模版，能够尽快找到张嘴说英语的感觉。授人以鱼不如授人以渔，循序渐进，帮孩子们树立说话和写作中的逻辑关系，帮助他们锻炼清晰表达的能力。逐步建立小组评价机制，提高学生集体荣誉感，并促进自我提升。增加更多的课堂展示环节，考虑到各类学生情况，鼓励他们开口，及时反馈。

IG计算机老师、英语老师

李啸寅

通过本次雅思研讨活动，我个人受益匪浅，同时也吸收学习了许多好的方法和建议。

第一，教学目标要明确。在课堂开始就把本节课的教学目标明确的写出来。这样不仅让学生对于本节课有一个清晰地认识本节课的目标，老师上课也会更加有目的性。

第二，注重学生的主体性，把课堂交给学生。课堂上教师的任务应该是抛砖引玉。让学生学到知识，掌握方法。教师在开始上课时做适当的导入，在结束时评价总结，剩下的时间可以交给学生小组讨论并汇报发言。

英语老师

王雅迪

雅思阅读教学反思

本次雅思教研活动既高效又收货满满，在各位老师的帮助下，我在阅读教学方面得到了一些很好的改进与提升建议：

1.课前预习也是课堂效果不可分割的一部分，也需要充分重视。要清楚明确地告知学生课前预习作业的要求与标准，更要重视课前作业完成情况的追踪与反馈；

2.课堂中，需完善课堂流程，每节课都应在一开始向学生明确本节课的课程目标，且本节课的教学活动与安排需围绕该目标，最终需及时检测目标达成情况，时刻关注学生是否真的有所得；

3.课堂中，时刻关注每一位学生的状态，课堂的一切指令都需要清晰、明确；

4.小组讨论环节，为避免每组只关注到本组被分配到的任务，可以尝试着不指定任务，而是随机抽取。这样做的目的是让学生不忽视每一个任务，也可进一步节省检查时间；

5.尝试将课堂更多地还给学生，将方法和标准告知学生后，鼓励学生亲身实践该方法，按要求的标准展示出来。如给出标准和示范后，让学生仿照着讲解阅读解题思路和技巧。

英语组组长

蒋逸皇

这次教研活动加上上次的活动，让我受益匪浅。通过自己上的公开课，以及听其他老师上的各科英语示范课，我更好地发现了每个老师的优点以及特点。

在今后的教学中，通过跟徐州三中名师的交流，我在课上要将本课中最重要的知识点，以更明显，清晰的方式呈现出来。

同时，在整堂课的安排中，要把结构设计的更紧凑，合理。让学生有更多练习的机会。

在重要知识点的讲解上，我会通过重复和重点提示，让学生能更好的掌握课上的重难点。

徐州三中国际部

韩聪副校长

本次在南京外国语学校淮安分校的指导教学收获颇多。

通过听评各科老师的英语课，一方面帮助年轻老师提高教学技能，改善教学方法，更好的改进上课的时间以及授课内容分配。另一方面，在听评课的过程中，我也从其他老师那吸收了宝贵的经验。听力老师的教学，目标清晰，内容充实，安排的十分紧凑。能在有限的40分钟内最大限度的将课程的重点知识都呈现出来，让大部分学生全部掌握。