纽约高中首位华裔校长出任宏文高中“掌舵人”

　　宏文学校上海浦东校区自2018年创建以来，得到了广大中小学生和家长的关注与认可。为了更好地延续宏文的一贯制特色教学，今年9月宏文国际高中部在千呼万唤中将正式亮相。

　　在高中筹建阶段，宏文取得了高中国际课程试点班办学许可证、IBDP候选校文书以及CIE剑桥课程许可证。面向对国际教育和精英教育有憧憬的家庭，宏文高中将开设IGCSE、A-Level、IBDP国际课程。种类丰富的课程资源，为学生在课程选择方面提供更大的空间。

　　宏文高中“掌舵人”

　　高中部校长 张洁

　　美籍华人，原纽约公立高中史岱文森首位华裔校长，在纽约市公立高中系统执教及管理长达28年，曾任纽约市教育局第三学区数学教学专员及两所高中的校长。在她任职期间，史岱文森高中每年都有一百多位的毕业生顺利被哈佛、普林斯顿、麻省理工学院、康奈尔、斯坦福、加州大学伯克利分校等大学录取。她对国际融合课程的开发与教学质量的提升能力可以国际高中的教学理念与目标精准落实，打造真正的精品化国际教育。

　　有这样一位重量级教育大咖的加盟，相信家长和同学们一定充满了期待和好奇，让我们一起直击张校的采访现场深入了解吧。

　　您选择宏文学校的契机是?

　　选择宏文对我而言是另一段生涯的开始。原先在美国公立教育系统有诸多限制，曾经生长在上海的我有一种家乡情结，希望能搭建一座桥梁，参与到中国的国际教育中去。与任国芳总校长的结识，让我们在教育梦想上迸发出火花，一拍即合。

　　您认为成立宏文高中部对树立和打造远东宏信K-12教育品牌的意义?

　　目前国内越来越多的家庭有留学需求;

　　宏文能满足并提供给学生更多样化的平台选择未来的道路;

　　是对宏文中小学“兴趣特长培养，生涯规划发展”教育特色的衔接与延伸。

　　您有丰富的美式教育经验，未来将如何应用到宏文高中部的教学和管理中?

　　除了较基本的在教育专业知识方面为课程体系和教学质量把好关以外，我将引入部分的美国教育资源。比如，在上学期，宏文初中部学生参与了美国纽约爱文学校发起的环境保护网络课程，这个项目来自联合国倡导的主题，对于拓宽学生的眼界有极大的好处。今后我也会利用自己的人脉资源，促成更多中外学生互动交流与教师培训项目。

　　宏文高中设立的课程体系是怎样的?

　　提供多元选择，同时开设A-Level和IBDP课程。由学生和学校共同选择与决定适合的课程体系，无论是对擅长科目学习，还是有灵活的开放思维、喜欢项目制学习的学生来说，都能发挥自己的长处，选择自己喜欢并适合的课程。

　　您认为宏文高中与沪上其他的国际高中相比，显著的优势会体现在?

　　首先，宏文拥有自己的小学与初中，十二年一贯制为学生打造一个学习的摇篮，从小培养学习习惯，让孩子能在国际化教育之路上准备的更充分，走得更稳扎稳打。同时又作为宏文的学术副校长，需要从小学开始让课程有更好的衔接。其次，学校现代化的教学设施和环境，提供给我们充足的空间搭建理想的实验室可以增强孩子的动手实验能力和数据分析能力。当然，有经验的师资储备也是办学的关键，在宏文有不少这样的“超级”教师。较后，有远东强大的背景支持全力为学生安心学习。

　　宏文高中培养学生的目标是?

　　宏文致力于培养视野开阔、全面发展、对社会有益的世界公民。我们希望他们能将视野放得更高，可能他们“不那么精明”，但他们有自己正向积极的价值观。

　　未来宏文高中对于入学申请的要求是?

　　学术水平是较基本的要求，如果您感觉您的孩子准备好了，您的教育理念也与宏文不谋而合。我们非常欢迎~

　　您对于未来准备出国留学的学生和家长有些什么建议?

　　英语教育做好较充分的准备，既需要养成良好的阅读习惯，也要积累庞大的词汇量，这样可以帮助孩子尽快适应国外全新的生活环境;

　　能适应各国不同的教学方法;

　　有独立生活能力且能够生活自律;

　　有克服困难的勇气;

　　学术诚信，坚决杜绝舞弊和抄袭行为;

　　有一颗“强心脏”，可以自我消化别人对你的看法和面对外来文化的冲击，要让自己“不敏感”一点。

　　将如何组建学校管理团队和教师队伍，采用什么标准或理念选拔、培养教师?

　　宏文有各层专家团队选拔教师，在校领导的把关下，我们会倾向于选择专业能力强、有教育热忱、个性积极有感染力的教师。

　　据了解，您的儿子是哈佛毕业，女儿伯克利毕业，在家庭和子女教育方面有什么成功经验或者心得体会可以分享一下吗?

　　传递积极的人生价值观和做人的道理;

　　提供学习环境，重视阅读。我会经常带他们去图书馆和博物馆等场所，让孩子从各个方面增加知识，保持对世界的好奇心;

　　作为家长要学会自我调节，保持和孩子的沟通顺畅，引导孩子分析失败的原因，保持心态平衡。

　　根据您的了解，国外大学选拔精英的标准和门槛是?

　　卓越的学术水平(尤其是写作和沟通的能力非常凸显一个孩子的文化底蕴)

　　优秀的学习能力(有探究式思维)

　　个人品格(善良、诚信、有责任感)、价值观、判断力、全向观

　　个人经历(学习情况，兴趣爱好等)

　　领导力(对团队有引领作用和贡献力，不仅仅是传统的队长概念)

　　对学校和社区的贡献

　　良好的家庭教育