小学英语阅读能力测试：如何精准评估孩子们的英语阅读能力

　　前不久，上海赫德小学部的外教团队及学习辅导员(LFs)举行了一场关于如何进行英语阅读分层测试的研讨会。四、五年级级段负责人Billy Heron老师为参与研讨会的所有外教及学习辅导员，就英语阅读分层测试的开展及测试结果的精准评估进行了详尽、细致的介绍与讲解。

　　在英语教学过程中，准确评估孩子的阅读能力与进度是非常重要的。在每一学年的不同时段，赫德小学部采取PM Benchmarking System对学生进行一对一阅读评估。

　　PM Benchmarking 是一个成熟的阅读分级评估体系，可以评估孩子的阅读技能，追踪孩子从学龄前至5年级的阅读进度。它主要提供以下信息，来评估孩子的英语阅读水平▽

　　- 词汇阅读准确性的评分

　　- 对阅读错误和自我纠正的分析

　　- 对读者所使用的阅读策略的分析

　　根据老师的介绍，学生每次评估能够晋升的等级是不固定的：

　　初学英语的孩子学习完发音，阅读水平就能提高一个级别;而1、2年级的孩子在掌握更多发音、理解能力和流利程度都提高的情况下，可以一次提高几个级别;3年级的孩子需要理解更细微的、特定语境的文义，这样的技能习得需要更长时间，因此，3年级通常一次评估仅提高一个级别。

　　当然，这仅仅是就平均水平来说的，我们更希望孩子与自己比较，只要比以前的自己有进步，只要达成他们设定的个性化阅读目标，他们就是成功的。

　　另一方面，考虑到双语学习者的特殊性，设定的阅读等级评判标准也比较灵活。比如，一个2年级的学生一般阅读能力能达到12-22级，但高年级和低年级的阅读水平可能会出现能力交叉情况。只要都在12-22这个范围内，我们就认为学生是跟得上的。理想情况是孩子在学年末能达到能力范围的中上级别，这样下一学年就可以稳步升级。如果学生通过了PM30的等级评估，就意味着他可以自由读懂学校里的任何一本英语读物，此时我们就会根据学校的课程标准为其设定阅读目标，并针对他的文本关联能力、文本主题理解能力来评估他的英语水平。

　　一学年中，老师会持续追踪学生的阅读能力等级，这样就能看到学生一整年的进步情况。

　　这次研讨会，外教团队将专业讨论与实际操作相结合，在专业交流的同时，分享彼此的优势和经验，确保每个老师都能对学生阅读水平进行最精准的了解和评估，以帮助我们的孩子在英语技能提升方面进步更快。