上海燎原初中部英语学科节 | 让孩子将英语学习“玩起来”“用起来”

丰富多彩的学科展示，热情洋溢的学生活动，学以致用的会场设计，这些构成2021年燎原双语学校初中部英语学科节的亮丽风景。本次活动初中双语部与融合部同时参加，开展了15个各式各样的英语学科活动。

为了让学生爱上英语，了解更多的英语语言知识，燎原双语初中部举办了英语学科节。本次英语学科节继承了前几届的优秀经验，更进一步地把学科知识融于活动中，力求学生能够通过活动学习到更为丰富的英语言语知识。

字母是通关的关键

回归单词拼写本身，多种方式感受填词的乐趣

教室能做密室逃脱？关卡的通过方法是拼出单词。在燎原双语学校初中融合部6(A)班推出了单词密室，学生要在规定的时间内在教室的每个角落里细心观察，找到遗落的字母并将所得的字母排列，拼成单词。

除了单词密室，7(1)班的“单词补空”，7(A)班的“Who Am I”，7(B)班的“你画我猜”活动同样深受学生好评，在教师与裁判的指导下，学生在活动中能够掌握词根词缀，了解单词的构成，那些平日看起来枯燥的单词在活动中仿佛具有神奇的魔力，都活了起来。

“快去8(2)，真的很好玩！”伴随着同学们走街串巷着奔走相告，传说中的8(2)班门口排起了长队。在学科节这天，初中部无论是融合班还是双语班，每个教室化身“园游会”中的一个摊位，提供关于英语学科的闯关游戏，让同学们进入相应教室凭借自己的英语能力，为自己和班级赢得奖券。

深受欢迎的8(2)班，主题是“你做我猜”，同学两两组队进入教室，裁判会提供一个词，一个同学用动作将词表演出来让搭档来猜，限时内猜中则为通过。这个考验词汇、理解、想象甚至默契的小游戏，似乎是全场最复杂的游戏之一，但却无法阻挡它深受同学们的喜爱。

“填字游戏”中内含的分层教学不得不令人惊叹老师的高明，老师会先询问同学的年级，6年级学生较难的单词会得到中文提示，但7、8年级的同学就没有这么幸运了，他们不仅会受到基础词汇是否掌握牢固地考验，大部分人都在进阶词中败下阵来，“填字游戏”不仅考验着单词的记忆和积累，也更需要同学们日常就养成良好的学习习惯，认真仔细。

节奏是敏捷的体现

关注句子构成方式，拼读一体感受纯正的发音

盲盒里面有什么？抽到一个不好拼的词组该怎么组成一个完美的句子？8(3)班的“盲盒挑战”让每一位同学对盒子里的词组跃跃欲试，充满了挑战的渴望。当孩子们从盲盒里抽出随机的名词、介词、动词、形容词等词组后，都在想尽办法进行拼凑。这样的方式让同学们重新审视自己学习的语法并加以运用。

如何发出一口纯正的口音一直都是孩子们梦寐以求的能力，如果要在短时间内说出流利的英文绕口令，这着实不是一件易事。但这并没能难倒学生，在Steve老师的带领下，同学们纷纷跟上节拍，掌握了绕口令的节奏，体验了一把纯正口音的绕口令。

运用是学习的目的

尝试英语语言实践，学与用要形成无缝的对接

英语作为一个语言学科，它是我们必要的工具之一，如果只是一味地学习而不去运用，英语很快就会变成一个死文字、死学科。因此燎原双语学校的老师鼓励学生大胆去运用英语语言，并为孩子们创造必要的英语环境。

8(B)班的孩子们举办了一场别具匠心的小小演唱会，他们大胆歌唱，唱出自己的天籁。不仅如此，8(B)班的孩子们还邀请其他班级的同学共同参加，现场拉近了班级之间的距离，共同沉浸在英语的氛围中。

除了小小演唱会，制作一部属于自己的动画片也是孩子们的梦想。6(1)班的同学们在班主任兼英语老师周老师的带领下，大胆地为动画片配音。当听到经典的动画传来自己的声音，学生展现出骄傲的神情。

发散学生思维，鼓励学生创作，坚持学生主体，分享学生成果。别样的英语学科节让每个参与者都感受到了燎原双语学校的英语魅力。

本次冬日节，6(1)班活动新颖创新，采用流行活动配音，大家踊跃参与，气氛很好，老师们、同学们都很热情地帮助我们。 —— 6(1）班李婧瑜

在冬日节那天，6(1)班的活动让我大开眼界，而且对口语交际有很大的帮助，以及对英语听力中回答问题有一定的适应性。  —— 6(1)班沈欣然

此次冬日节项目丰富多彩，我参加了几乎所有项目。其中绕口令十分具有特色，Steven老师很严厉哦！一点小错误他都能用顺风耳听出来，我也在这个活动中拿到了奖券。 —— 6(2)班徐文涵

8(3)班英语猜谜语难上加难，我在那待了二十多分钟，愣是一道都没猜出来。最后在我的不断思索下，我还是猜对了几个。  —— 6(2)班王栩希

学科节欢乐的氛围源自师生们的共同努力，教室的布置、可爱有趣的游戏道具都为活动增色，还有别出心裁的主意，有些班级在自家门口吆喝聚拢人气，也有班级在教室内驻场乐队即兴演出。

这场热热闹闹的英语学科活动为燎原学子的校园生活，带来了无与伦比的回忆，也让同学们的英语学习如同逛冬日市集般温暖而快乐！