圣华紫竹学院学校优势,课程介绍 和办学特色

　　圣华紫竹学院（原华二紫竹学院）,现已更名并坐落在上海，是一所由紫竹国际教育园区与上海市重点高中——华东师范大学第二附属中学合作创办的国际高中。学院在2024年的教育界中脱颖而出，成功转型为上海地区备受瞩目的第二梯队国际高中。

　　依托园区入驻大学机构和紫竹国家高新区内的高科技企业，圣华紫竹学院的学生将参与各类科研实践活动，并有机会获得大学教授和园区企业家的推荐信，构建独特的QS百强大学的规划优势。

　　国际教育专家暨行业领军者、多家国际学校的创校校长领衔的团队;优美的校园环境和多国留学生营造的国际氛围;打造出国内独特的竞争优势，致力于培养具有跨文化思维、全球化视野、独立人格魅力的世界公民。
 

　　多方面培养学生

　　第一，提规划生自主学习的能力。

　　第二，搭建富有创造性思维的课程，让学生在过程中得到学习的享受。

　　第三，注重校园文化的建设，营造积极向上的学校氛围，实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

　　第四，结合学校周边的优势资源，把地理学和经济学作为特色学科来发展，把数学、科学、生物学、计算机科学做成学校的优势学科，顺应未来中国社会可能需要的人才趋势。
 

　　学校优势

　　卓越的教学管理团队

　　学校骨干教师均具备5年以上丰富的国际学校执教经验及规划指导经验，核心教师平均教龄10年以上，中外核心教师比例1:1，绝大部分教师具有硕士或博士学位、是一支拥有教育情怀、对国际教育有深刻理解的精英团队。
 

　　丰富的国际课程体系

　　学校联合欧美开设IBDP、A-Level、美高AP课程，同时还开设了数十门选修课程，学生可以结合自身兴趣爱好、学习能力和职业发展进行充分选择。探究式学习、分层走班制的教学组织充分体现了“以学生为中心”的教学理念。国际学生领导力课程则锻造学生自我规划、时间管理、公众表达、沟通分享的核心能力。

　　圣华紫竹学院的国际高中课程由紫竹国际教育园区联合上海重点高中四大的华东师范大学第二附属中学及欧美共同打造，涵盖IB、A-Level、美高AP等主流国际高中课程。

　　IGCSE 课程

　　是由英国剑桥大学考试委员会参照英国本土高中GCSE课程，为国际高中生量身订制的国际高中课程。经过几十年的实践打磨，目前已成为较成熟的世界性高中课程体系。IGCSE课程可以让其他国家的学生更好地衔接A-level或IB课程，是世界公认较佳的前置基础课程。

　　A-Level课程

　　是由英国剑桥大学考试委员会开发的英国普通中等教育考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。由于该课程在英国已有近百年的历史，其科学的教育体系、严谨的考评标准、的教学质量为世界所公认，是世界各国大学录取学生的黄金标准。

　　IB课程

　　是由国际组织为全球学生开设的课程，包括六大学科组块和三大核心课程。IBDP课程自成体系，同时保持了和主流国家教育体系的兼容性。由于其保有较高的学术质量，IB课程被美国、英国、澳大利亚、加拿大等所有主流国家的大学认可，成为国际学生考取国外大学的较理想选择。

　　美高AP课程

　　与美国加州费尔蒙特高中共同打造，采用了纯正的美国加州高中课程体系，开设英语、数学、自然科学、社会科学为基础的核心课程。课程为2+1学制，第三年赴美学习可为学生真正融入美国大学提供便利。在美高基础上开设的AP课程(即大学先修课程)，可助力学生升入包括美国藤校、牛津大学、剑桥大学等世界。
 

　　一对一中外规划服务

　　学校规划指导老师与外方学校规划指导形成合力，学生一入学即可拥有自己独立的规划档案，规划指导老师定期会跟学生及家长面谈，分析学生未来职业规划和拟申请大学，明晰努力方向。
 

　　办学特色

　　探究式学习

　　经验是享受和获得扎实教育较有效的教学方式。通过动态的课堂教学和以学生为中心的教学，学生可以获得对当地和全球问题的深入了解。这不仅为他们提供了坚实的理论基础，而且鼓励他们通过积极的研究性学习来研究复杂的问题。我们学生长时间地参与挑战有趣和深度的项目。这是他们备考大学的较佳方式。
 

　　21世纪学习技能

　　学生思考这样的问题：“什么是知识?”，“我们如何获得知识?”以及“我们应该如何看待知识?”在这一背景下，我们认为认识论是学习经验的重要工具，必须成为每个学生的能力。

　　学生成长导师

　　圣华紫竹学院实施学生成长导师制度，他们是学生在校的“家长”，在思想、心理、生活等方面给予学生关怀，并鼓励学生在学业和特长方面发挥自己的优势，更是学生的未来发展的人生导师。家长也会定期收到学生在校表现的综合评估报告。
 

　　课外活动

　　学生通常必须参加课外活动。在老师的指导下，学生创建自己的俱乐部，并可自由选择几个活动。然而，学校要求学生至少有一项艺术活动、一项体育活动和一项社区服务项目。

　　开展研究

　　鼓励学生进行实验并提供详细的研究结果的报告。这使学生做好了在学术环境中工作的准备，为大学学习做好了充分的准备。

　　社区服务

　　学生们认识到为社会服务的重要性，志愿利用他们的时间在当地和全球范围内创造一个更美好的世界，从而在课程中实现了平衡。

　　学生领导课程

　　学生领导课程培养学生承担责任和主动性，同时可以表现出学生的组织能力，也是学生获得更多经验的一个机会，将有助于学生成功地申请世界。我们帮助和支持这些课程安排，因为我们相信，这对于学生来说是一个很重要的机会。