参加高考还是走国际学校路线？

今年全国高考报名人数再创历史新高，达到1193万人!对比2021年高考报名人数1078万人，足足暴增了115万，是近年来增长幅度最大的一次。

想要通过高考成绩进入名校仍存在着相当大的难度，学生面临的是一次又一次的“内卷”。报考人数的增加，让高考的竞争压力进一步增大。竞争形势之严峻，从去年的数据就可见一斑：2021年全国本科录取率大概是在40%，而一本录取率仅为6%，211大学录取率约为2.4%，985大学录取率约为0.97%。清华北大的录取率大概在0.067%，也就是说一万个人里面只有不到7个人能考上清华北大。今年的形势大概也会如此。

而根据2020年和2021年的高一新生数据，预计接下来两年的高考报名人数将继续走高。据预测，2023年高考报考人数将达到1281万人，2024年高考人数则将高达1350万人。这意味着，高考的“hard”模式，在未来几年仍将继续。

但是任何事物都具有两面性，高考如是，国际学校亦是如此。如果更多是由于国际学校压力小和更多元化就选择国际学校，那还不足以有充足的理由放弃高考的道路。为了更客观理性地给各位家长分析究竟该走高考还是国际学校路线，今天全方位地给大家介绍一下，仅供参考。

一、高考路线的利与弊

1利

为每个人提供了实现梦想的可能：高考制度延续至今，经久不衰，必然有其存在合理性。从学生来看，高考作为选拔人才的一种方式，能够促进社会阶层流动，为农村贫困学子改变自身经济地位提供条件。

保证高校生源质量平衡：高考保证了每个大学学生入学水平不会出现过大的差距，高中低水平的院校生源保持大致平衡。

选拔优秀人才：从整个社会角度来看，高考的最终目的和功能是为社会创造和选拔人才，促进社会发展，很大程度上是为了有益于个人与社会共同进步。它能够严格选拔，筛选出符合条件的优秀人才。

2弊

众所周知，国内的高考可谓是“一考定一生”。考生们囊萤夜读十余载，就为了那一年夏天的高考，望鱼跃龙门，但高考考试机会有限，影响考生发挥的因素又是多种多样，无法百分百保证在高考中发挥正常，不少考生在高考后总会后悔自己的考试状态，恨不得有台时光机，穿越到过去让他再一次重新再来一次。

就普通高中学生来说，他虽然可以填报多个高校志愿，但最终只能拿到国内的一所高校录取通知书，录取几率低。

选择普通高中，可能会因为学业压力太大、竞争激烈太严重，产生内卷心态，导致性格内向，不开朗。

填鸭式教学，缺乏丰富的课外活动，以学习成绩为唯一指标，不利于综合素质的全面发展，很难激发学生的创新能力与开放包容的多元化视角。

二、国际路线的利与弊

1利

选择国际高中能申请海外名校，多次考试机会。相比于普高学生，国际高中学生就有很多次机会参加托福考试，因为托福考试是不限参加次数的。只要在申请学校前，如果他对自己的托福成绩不满意，就可以不断刷分，直到考出他自己满意的标化成绩。再结合高中三年基础课程优良的GPA，学生就可以申请自己理想的国外大学，选择范围广，是世界范围内多所优质高校，并且还可以选择拿到的众多通知书的其中一所高校。

与国外课程无缝对接，去国外留学能够更快适应难度和课堂教学

主要体现在听说方面，课堂是全英文环境,多数学生比普高学生更加开朗阳光;主要体现在听说方面，课堂是全英文环境,多数学生比普高学生更加开朗阳光

教学理念先进，对于培养学生自学能力、实践能力、探究能力比较关注，允许并且鼓励学生的个性化发展;

课程选择更加多样和个性化，能够适应有学科特长或者偏科的学生，帮助学生扬长避短;

国际高中课外活动，社团及游学很多，学生在国际学校通过社团活动会锻炼其动手能力，人际关系处理，团队协助能力，艺术表演等能力

2弊

较贵的学费：一般国际学校的学费都是相对昂贵的，每年大约都在十万左右。这样的费可能也不是许多一般家庭所能够承受的。

个别国际学校没有正规的国际课程体系：由于缺乏国际认同的正规课程体系，不得不东拼西凑，半中半洋进行教学，不仅无法达到国际化教育的水准，还会阻碍一部分优秀学生的自我学习。

部分国际学校的师资状况存在一些问题：一些国际学校所雇佣的外籍老师根本不具备执教的资格和水准，甚至有一些外教仅仅在中国呆几个月就走了，严重影响教学质量，对学生产生了很大的影响。

文化背景不同、受教育程度不同、水平不同的学生混杂一起：在国际学校里，一般都会来自各地乃至国外的学生在就读。但是由于各自的生活习惯、风土人情以及认知状况不同，导致部分学生很难和这些外来学生进行深入的交流，甚至有的学生之间还会产生各种的矛盾。由于部分国际学校只要是缴纳了昂贵的学费就能入读，这也使得一些学习成绩差、生活作风有问题、性格极端的学生混迹其中，对其他学生产生了很不好的影响。

缺少中国元素：有些国际学校的外籍教师由于一些原因，流动性会很大，这就会导致学校外籍教师对中国学生的了解有多缺乏。有时候会直接拿外国的标准来要求学生，这样往往会出现适得其反的效果。

三、高考和国际路线的区别

1、课程设置

普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，按照体制内教学大纲按部就班进行学习。国际高中开设的国际课程，课程多样，学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向选择所学课程。

2、升学方向

体制内高中毕业生，大多数就读国内的大学，有少部分用高考成绩加其他成绩申请国外大学。国际高中学生，以出国留学为主要目标，申请国外大学时会对学生进行综合考评。

3、师资构成

体制内高中的老师都是以国内教师为主。国际高中基本都是中外教共同教学，且外教比例很高，有的学校聘用全外教进行教学。可以开阔学生的国际视野，也能享受到更为纯粹的国际教育。

4、考试方式

普通高中高考是分值制，并且每年只有一次考试，不存在补考和刷分机会。国际高中的语言和学科的标化考试一年有几次机会，学生对于不满意的分数可以重考。同时学生的平时表现和作业情况也会在分数上进行体现。

5、课堂教学

普通高中班级学生人数比较多，根据班级大体进度授课，以讲课为主要授课模式。国际高中小班教学，每个班在10-20人左右，强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，与同学老师交流。

6、学习费用

公立体制内高中学费较低，绝大多数家庭可以承担。国际高中每年的学费在十几万到二十几万之间，并还有一系列的留学和活动费用，需要一定的经济基础。

四、关于国际学校的几大常见疑问解答Q&A

Q1：选择国际学校课程会更轻松吗?

A1：国际课程对孩子的综合能力要求更严格，孩子除了要爱学习自己还要会学习。因此孩子在学习国际课程之前，先让孩子拥有自主的学习能力是非常主要的。相对自由的学习环境其实也是一种考验。

建议：在进入国际学校前，建议家长让孩子预先体验一下英语课堂的氛围，培养基础的语言运用能力，能够和老师进行英语沟通，比如：阅读课、科学课、地理课等，不仅能够让孩子掌握一些基础的课程知识，还能习惯英语课堂的授课方式。

Q2：需要提前培养孩子的英语能力吗?

A2：公立学校的英语课程并不能够满足孩子去国际学校读书的需求。注重培养孩子的英语能力，越早培养越好，等孩子的英语能力、自主学习能力和适应能力都表现不错的时候，是选择国际教育的好时机。

建议：首先还是需要额外培养孩子听说读写的能力，学好英语无论过多久都不会过时，做两手准备。其次提前接触基础国际课程，以往熟悉的知识换成英文来讲，对孩子来说也是需要重新来适应。这样等孩子进入国际化的学校后，就已经对全英文的课堂环境很熟悉了，也能跟上老师的授课内容。

Q3：对孩子自身能力有什么要求?

A3：虽然现在国外的不少学校会开设预科班，但是对于语言不通、学习能力一般、生活自理能力较差的孩子来说，仓促决定独自去适应国外的学习生活风险是不小的。

建议：提前接触国际课程，除了学习国际课程之外，还要培养孩子们独立自主的生活能力和外语基础，让孩子明白知道以后在学校里会学到什么、国外是怎样上课、如何跟外国老师交谈等。

Q4：想转国际学校要做什么准备?

A4：孩子们从小适应了体制内的学习模式，会很难适应国外的教育方式，所以，一定要提前进行过渡和适应，让孩子熟悉国际课程的授课模式，这样转入国际教育后孩子才能很快适应不一样的授课方式。

建议：无论是国内教育还是国际教育都只是一个选项而已，重要的还是孩子是否具备了英语运用能力以及做好准备去适应不同的教学方式。根据孩子的能力和未来路径规划作出预判，国际教育没有回头路。